Actueel
Fokker die Maxime Meiland puppy liet adopteren zwaar onder vuur: ´Dit kan echt niet´
De fokker van de puppy die Maxime Meiland en haar man Leroy Molkenboer onlangs adopteerden, is flink boos. Op social media krijgt de fokker veel negatieve reacties over de beslissing om het hondje aan het stel toe te vertrouwen. Ook Maxime zelf ligt onder vuur vanwege de adoptie.
Een nieuw gezinslid
Maxime en Leroy deelden vorige week trots hun nieuwe gezinslid, een puppy genaamd Cooper. Op Instagram plaatste Maxime een filmpje van de hond met de boodschap: “Wij hebben een nieuw gezinslid, Cooper.” Hoewel het bericht bedoeld was als vreugdevol nieuws, zorgde het voor een stortvloed aan kritiek.
Negatieve reacties
Veel volgers uitten hun zorgen over de geschiktheid van Maxime en Leroy als hondenbezitters. “Hopelijk wandel je hier wel mee,” schreef een volger. Een ander reageerde: “Deze mensen hebben nooit ergens tijd voor en dan neem je er toch nog een pup bij.”
Fokker onder vuur
Niet alleen Maxime, maar ook de fokker van de puppy kreeg het zwaar te verduren. Op Instagram deelde de fokker een foto van het gezin met hun nieuwe hond, waarop veel negatieve reacties volgden. Sommige volgers vroegen zich openlijk af waarom de fokker het stel als adoptanten had gekozen.
Woedende reactie van de fokker
De kritiek schoot de fokker duidelijk in het verkeerde keelgat. In een Instagram-bericht richtte de fokker zich direct tot de critici: “Lieve toetsenbord maffia, jullie moedige, dappere, negatieve berichten vanachter je veilige toetsenbord worden verwijderd.”
Cooper heeft een goed thuis
De fokker benadrukte dat de puppy een goed thuis heeft gekregen bij Maxime en Leroy. “Ik verkoop puppy’s aan stuk voor stuk lieve mensen,” liet de fokker weten. Verder deed de fokker een oproep aan volgers om niet langer privélevens van kopers te beoordelen: “Get a life, zeg!”
Privéleven respecteren
De situatie roept vragen op over hoe ver mensen mogen gaan in het beoordelen van persoonlijke keuzes die op social media worden gedeeld. De fokker blijft achter de keuze staan en roept critici op om respect te tonen.
Reactie van Maxime
Maxime zelf heeft nog niet publiekelijk gereageerd op de kritiek, maar blijft haar nieuwe hondje trots tonen op Instagram. Ondanks de controverse lijkt het gezin blij met hun nieuwste aanwinst.
“Streng maar warm”
Een van de eerste video’s gaat in op de misvatting dat strenge scholen automatisch kille scholen zijn. Volgens Demir is het tegendeel waar. “Kinderen leren beter als er duidelijke afspraken en routines zijn. Dat betekent niet dat er geen warmte of empathie kan zijn. Integendeel: door rust te creëren, is er juist meer ruimte voor een goede band tussen leerling en leerkracht.”
In de video komen leerkrachten aan het woord die dergelijke routines al toepassen. Zij merken minder incidenten, minder agressie en minder discussies. Dat vertaalt zich volgens hen in meer effectieve lestijd en meer plezier in de klas.
Praktijkervaringen van leerkrachten
Een leerkracht uit Antwerpen vertelt dat ze sinds de invoering van vaste ochtendroutines veel verschil merkt. “Voorheen was het vaak chaos bij de start van de dag. Nu weten leerlingen precies wat er van hen verwacht wordt. Ze komen rustiger binnen en zijn sneller klaar om te leren.”
Een andere leraar geeft aan dat consequente regels soms weerstand oproepen bij leerlingen, maar uiteindelijk zorgen voor meer duidelijkheid. “Zodra ze doorhebben dat er geen ruimte is voor eindeloze discussies, accepteren ze de regels en ontstaat er rust.”
Wat zeggen onderwijsdeskundigen?
Onderwijswetenschappers wijzen erop dat duidelijkheid en structuur bewezen positieve effecten hebben op leerprestaties. Een voorspelbare omgeving vermindert stress bij kinderen en vergroot de kans dat ze zich kunnen concentreren.
Wel benadrukken experts dat discipline alleen werkt als het wordt gecombineerd met een positieve benadering. “Streng zijn mag, maar leerlingen moeten ook voelen dat ze gezien en gesteund worden,” aldus een pedagoog van de KU Leuven.
Reacties van ouders
Ook ouders reageren verdeeld op de plannen van Demir. Sommigen zijn blij dat er meer nadruk komt op discipline. “Onze kinderen hebben baat bij duidelijke regels, zowel thuis als op school. Het is goed dat de overheid dit ondersteunt,” zegt een moeder uit Gent.
Andere ouders zijn bezorgd dat te veel nadruk op regels ten koste kan gaan van creativiteit en vrijheid. “Natuurlijk moet er orde zijn, maar kinderen moeten ook ruimte krijgen om zichzelf te ontplooien,” klinkt het.
Demir benadrukt echter dat haar aanpak niet gaat om strikte gehoorzaamheid, maar om rust en veiligheid. “Discipline is geen doel op zich, maar een middel om een goede leeromgeving te creëren.”
De link met motivatie van leerkrachten
Volgens Demir hangt de motivatie van leerkrachten nauw samen met orde in de klas. “Je motiveert leerkrachten in de eerste plaats door hen te laten lesgeven. Als ze constant brandjes moeten blussen, verliezen ze energie en plezier. Met meer rust in de klas geven we hen hun vak terug.”
De modules moeten daarbij concreet helpen. Ze zijn bedoeld als hulpmiddel, niet als verplichting. “We willen leerkrachten ondersteunen, niet voorschrijven hoe ze alles moeten doen,” aldus de minister.
Een cultuurverandering?
De vraag is of de plannen van Demir op termijn ook leiden tot een cultuurverandering in de scholen. Volgens kenners kan dat, mits de aanpak consequent wordt volgehouden en gedragen door zowel leerkrachten als ouders.
Een cultuur van rust en respect ontstaat niet van de ene dag op de andere, maar groeit door kleine, herhaalde acties. “Als leerlingen overal dezelfde duidelijke boodschap krijgen – thuis, op school, bij activiteiten – dan wordt goed gedrag de norm,” aldus een onderwijspsycholoog.
Toekomstperspectief
Voor Demir is dit nog maar het begin. Ze wil de komende jaren blijven inzetten op concrete hulpmiddelen, praktische ondersteuning en nauwe samenwerking tussen scholen en gezinnen. Het doel: een leeromgeving waarin kinderen zich veilig voelen, leerkrachten hun vak met plezier uitoefenen en de onderwijskwaliteit stijgt.
Of de plannen breed aanslaan, zal de komende maanden blijken. Scholen krijgen nu de kans om de modules uit te proberen en hun ervaringen te delen. Het kabinet hoopt dat succesverhalen andere scholen inspireren.
Conclusie
Met haar pleidooi voor meer discipline en rust in de klas probeert minister Zuhal Demir een structurele verandering teweeg te brengen in het Vlaamse onderwijs. Door leerkrachten te voorzien van praktische modules en ouders te betrekken bij de opvoeding, wil ze de basis leggen voor een leeromgeving die ordelijk, warm en effectief is.
Haar boodschap is helder: streng zijn betekent niet kil zijn. Integendeel, door duidelijke regels en routines ontstaat ruimte voor warmte, verbinding en beter onderwijs. Of de aanpak het gewenste effect heeft, zal in de praktijk moeten blijken, maar één ding is duidelijk: het thema discipline staat weer stevig op de agenda.