Actueel
Groot alarm: Opnieuw twee kinderen vermist
Grote zorgen om vermiste tieners Djennaley (14) en Samuel (15): mogelijk naar België vertrokken
In Noord-Holland zijn sinds vanochtend twee minderjarige jongeren vermist: de 14-jarige Djennaley en de 15-jarige Samuel. De p0litie heeft inmiddels een opsp0ringsbericht verspreid en roept het publiek op om alert te zijn. Beide tieners lijken doelgericht te zijn vertrokken en worden mogelijk niet gevonden willen worden, zo stelt de p0litie.
Vermissing roept veel vragen op
De verdwijning van Djennaley en Samuel heeft direct tot grote ongerustheid geleid. Sinds ze vanochtend als vermist zijn opgegeven, is er veel inzet geweest om hen te traceren. Uit onderzoek blijkt inmiddels dat het tweetal na vertrek uit Noord-Holland nog is gesignaleerd in Noord-Brabant. Daarna lijkt elk spoor te zijn verdwenen.
De p0litie sluit niet uit dat de twee inmiddels de grens zijn overgestoken en zich mogelijk in België bevinden. “We houden er rekening mee dat ze samen een plan hadden en bewust vertrokken zijn,” aldus een woordvoerder.
Signalementen gedeeld
In de zoektocht naar de tieners deelt de p0litie hun signalementen, in de hoop dat iemand hen herkent of informatie heeft over hun verblijfplaats.
-
Djennaley is 14 jaar oud, ongeveer 1.62 meter lang, heeft halflang donker krullend haar en bruine ogen.
-
Samuel is 15 jaar oud, ongeveer 1.70 meter lang, heeft donker krullend haar, groene ogen en een opvallend litteken op zijn kin.
Iedereen die hen gezien denkt te hebben of weet waar ze verblijven, wordt dringend verzocht contact op te nemen met de p0litie. Hun profielen en foto’s zijn terug te vinden op de officiële website van de p0litie.
Eerdere vermissingszaak nog vers in het geheugen
De zaak doet denken aan een eerdere vermissing die Nederland diep raakte. Vorige maand werden Emma en Jeffrey uit het Groningse Beerta als vermist opgegeven. Zij waren met hun vader Klaas Bijl vertrokken in een auto. Dagenlang werd gezocht met inzet van grootschalige middelen, waaronder tientallen agenten, het Veteranen Search Team en vrijwilligers.
Tragisch genoeg eindigde die zoektocht met het terugvinden van het voertuig in het water. Uit later onderzoek bleek dat de auto al vlak na de vermissing in het water terecht was gekomen. De impact van deze gebeurtenis is nog altijd voelbaar in de regio.
Oproep: blijf alert
De p0litie benadrukt het belang van snelle meldingen. Zelfs kleine aanwijzingen kunnen helpen bij het lokaliseren van Djennaley en Samuel. Zeker als het vermoeden bestaat dat ze in een grensgebied of in België zijn, kan informatie uit beide landen cruciaal zijn.
Ouders, familieleden en hulpinstanties maken zich intussen ernstige zorgen. Omdat het om minderjarigen gaat, is er sprake van urgentie, ook als het er op lijkt dat het tweetal vrijwillig is vertrokken. “Kinderen van deze leeftijd zijn kwetsbaar, zeker als ze zonder begeleiding reizen,” aldus een p0litiefunctionaris.
Zie je iemand die op Djennaley of Samuel lijkt? Bel dan direct de p0litie via 0900-8844 of anoniem via 0800-7000.
“Streng maar warm”
Een van de eerste video’s gaat in op de misvatting dat strenge scholen automatisch kille scholen zijn. Volgens Demir is het tegendeel waar. “Kinderen leren beter als er duidelijke afspraken en routines zijn. Dat betekent niet dat er geen warmte of empathie kan zijn. Integendeel: door rust te creëren, is er juist meer ruimte voor een goede band tussen leerling en leerkracht.”
In de video komen leerkrachten aan het woord die dergelijke routines al toepassen. Zij merken minder incidenten, minder agressie en minder discussies. Dat vertaalt zich volgens hen in meer effectieve lestijd en meer plezier in de klas.
Praktijkervaringen van leerkrachten
Een leerkracht uit Antwerpen vertelt dat ze sinds de invoering van vaste ochtendroutines veel verschil merkt. “Voorheen was het vaak chaos bij de start van de dag. Nu weten leerlingen precies wat er van hen verwacht wordt. Ze komen rustiger binnen en zijn sneller klaar om te leren.”
Een andere leraar geeft aan dat consequente regels soms weerstand oproepen bij leerlingen, maar uiteindelijk zorgen voor meer duidelijkheid. “Zodra ze doorhebben dat er geen ruimte is voor eindeloze discussies, accepteren ze de regels en ontstaat er rust.”
Wat zeggen onderwijsdeskundigen?
Onderwijswetenschappers wijzen erop dat duidelijkheid en structuur bewezen positieve effecten hebben op leerprestaties. Een voorspelbare omgeving vermindert stress bij kinderen en vergroot de kans dat ze zich kunnen concentreren.
Wel benadrukken experts dat discipline alleen werkt als het wordt gecombineerd met een positieve benadering. “Streng zijn mag, maar leerlingen moeten ook voelen dat ze gezien en gesteund worden,” aldus een pedagoog van de KU Leuven.
Reacties van ouders
Ook ouders reageren verdeeld op de plannen van Demir. Sommigen zijn blij dat er meer nadruk komt op discipline. “Onze kinderen hebben baat bij duidelijke regels, zowel thuis als op school. Het is goed dat de overheid dit ondersteunt,” zegt een moeder uit Gent.
Andere ouders zijn bezorgd dat te veel nadruk op regels ten koste kan gaan van creativiteit en vrijheid. “Natuurlijk moet er orde zijn, maar kinderen moeten ook ruimte krijgen om zichzelf te ontplooien,” klinkt het.
Demir benadrukt echter dat haar aanpak niet gaat om strikte gehoorzaamheid, maar om rust en veiligheid. “Discipline is geen doel op zich, maar een middel om een goede leeromgeving te creëren.”
De link met motivatie van leerkrachten
Volgens Demir hangt de motivatie van leerkrachten nauw samen met orde in de klas. “Je motiveert leerkrachten in de eerste plaats door hen te laten lesgeven. Als ze constant brandjes moeten blussen, verliezen ze energie en plezier. Met meer rust in de klas geven we hen hun vak terug.”
De modules moeten daarbij concreet helpen. Ze zijn bedoeld als hulpmiddel, niet als verplichting. “We willen leerkrachten ondersteunen, niet voorschrijven hoe ze alles moeten doen,” aldus de minister.
Een cultuurverandering?
De vraag is of de plannen van Demir op termijn ook leiden tot een cultuurverandering in de scholen. Volgens kenners kan dat, mits de aanpak consequent wordt volgehouden en gedragen door zowel leerkrachten als ouders.
Een cultuur van rust en respect ontstaat niet van de ene dag op de andere, maar groeit door kleine, herhaalde acties. “Als leerlingen overal dezelfde duidelijke boodschap krijgen – thuis, op school, bij activiteiten – dan wordt goed gedrag de norm,” aldus een onderwijspsycholoog.
Toekomstperspectief
Voor Demir is dit nog maar het begin. Ze wil de komende jaren blijven inzetten op concrete hulpmiddelen, praktische ondersteuning en nauwe samenwerking tussen scholen en gezinnen. Het doel: een leeromgeving waarin kinderen zich veilig voelen, leerkrachten hun vak met plezier uitoefenen en de onderwijskwaliteit stijgt.
Of de plannen breed aanslaan, zal de komende maanden blijken. Scholen krijgen nu de kans om de modules uit te proberen en hun ervaringen te delen. Het kabinet hoopt dat succesverhalen andere scholen inspireren.
Conclusie
Met haar pleidooi voor meer discipline en rust in de klas probeert minister Zuhal Demir een structurele verandering teweeg te brengen in het Vlaamse onderwijs. Door leerkrachten te voorzien van praktische modules en ouders te betrekken bij de opvoeding, wil ze de basis leggen voor een leeromgeving die ordelijk, warm en effectief is.
Haar boodschap is helder: streng zijn betekent niet kil zijn. Integendeel, door duidelijke regels en routines ontstaat ruimte voor warmte, verbinding en beter onderwijs. Of de aanpak het gewenste effect heeft, zal in de praktijk moeten blijken, maar één ding is duidelijk: het thema discipline staat weer stevig op de agenda.