Actueel
Monique Westenberg reageert voor het eerst op geruchten over haar relatie met André Hazes
Monique Westenberg heeft recent gereageerd op de geruchten die de ronde deden over haar relatie met André Hazes. Tijdens een Q&A-sessie op Instagram werd Monique gevraagd waarom ze en André de laatste tijd zo weinig samen werden gezien. De vraag, die luidde: “Ik zie je haast niet met André. Gaat alles oké?”, was voor Monique aanleiding om een duidelijke uitleg te geven over de situatie.
Alles gaat goed tussen Monique en André
Monique reageerde rustig en helder op de bezorgde volger: “Ja zeker, alles gaat goed.” Ze verduidelijkte dat de reden voor het gebrek aan gezamenlijke publieke optredens te maken had met de drukke werkzaamheden van André.
“André is heel veel aan het werk geweest de afgelopen weken vanwege de opnames met Mart [Hoogkamer, red.]. We Facetimen zo’n 600 keer per dag, dus zien elkaar op die manier heel veel deze weken”, zei Monique. Hiermee benadrukte ze dat hun relatie in goede staat verkeert, ondanks de beperkte fysieke aanwezigheid van André in de media.
André en Mart Hoogkamer in nieuwe tv-show
Monique verwees in haar reactie naar de opnames van het nieuwe programma waarin André samen met Mart Hoogkamer te zien is. Het programma, getiteld Hazes en Hoogkamer: Tot uw Dienst, wordt uitgezonden op SBS6. In deze nieuwe show gaan André en Mart het hele land door om mensen te helpen met het regelen van evenementen zoals bruiloften en buurtfeesten. Deze opnames, die veel van André’s tijd hebben opgeslokt, zouden dus de reden zijn voor de afwezigheid van André in het openbaar.
In Hazes en Hoogkamer: Tot uw Dienst worden de twee zangers zelfs gepresenteerd als de nieuwe ‘Geer en Goor’, een referentie naar het populaire duo Gordon en Gerard Joling, die bekendstaan om hun avonturen in het tv-programma Geer & Goor: Echte Vrienden.
Relatie blijft sterk ondanks drukke schema’s
Hoewel de geruchten over hun relatie circuleerden, heeft Monique duidelijk gemaakt dat alles in haar relatie met André goed is. De lange afwezigheid van André in de media lijkt vooral te maken te hebben met zijn professionele verplichtingen, en Monique heeft haar volgers gerustgesteld dat hun relatie nog steeds stevig staat.
Haar openhartige reactie heeft een einde gemaakt aan de speculaties en bevestigd dat André en Monique elkaar ondanks hun drukke schema’s nog steeds veel zien, zij het via videobellen.
In deze drukke tijden lijkt de focus van Monique en André vooral op hun werk en de gezondheid van hun relatie te liggen, en niet op de geruchten die de media regelmatig voeden.
“Streng maar warm”
Een van de eerste video’s gaat in op de misvatting dat strenge scholen automatisch kille scholen zijn. Volgens Demir is het tegendeel waar. “Kinderen leren beter als er duidelijke afspraken en routines zijn. Dat betekent niet dat er geen warmte of empathie kan zijn. Integendeel: door rust te creëren, is er juist meer ruimte voor een goede band tussen leerling en leerkracht.”
In de video komen leerkrachten aan het woord die dergelijke routines al toepassen. Zij merken minder incidenten, minder agressie en minder discussies. Dat vertaalt zich volgens hen in meer effectieve lestijd en meer plezier in de klas.
Praktijkervaringen van leerkrachten
Een leerkracht uit Antwerpen vertelt dat ze sinds de invoering van vaste ochtendroutines veel verschil merkt. “Voorheen was het vaak chaos bij de start van de dag. Nu weten leerlingen precies wat er van hen verwacht wordt. Ze komen rustiger binnen en zijn sneller klaar om te leren.”
Een andere leraar geeft aan dat consequente regels soms weerstand oproepen bij leerlingen, maar uiteindelijk zorgen voor meer duidelijkheid. “Zodra ze doorhebben dat er geen ruimte is voor eindeloze discussies, accepteren ze de regels en ontstaat er rust.”
Wat zeggen onderwijsdeskundigen?
Onderwijswetenschappers wijzen erop dat duidelijkheid en structuur bewezen positieve effecten hebben op leerprestaties. Een voorspelbare omgeving vermindert stress bij kinderen en vergroot de kans dat ze zich kunnen concentreren.
Wel benadrukken experts dat discipline alleen werkt als het wordt gecombineerd met een positieve benadering. “Streng zijn mag, maar leerlingen moeten ook voelen dat ze gezien en gesteund worden,” aldus een pedagoog van de KU Leuven.
Reacties van ouders
Ook ouders reageren verdeeld op de plannen van Demir. Sommigen zijn blij dat er meer nadruk komt op discipline. “Onze kinderen hebben baat bij duidelijke regels, zowel thuis als op school. Het is goed dat de overheid dit ondersteunt,” zegt een moeder uit Gent.
Andere ouders zijn bezorgd dat te veel nadruk op regels ten koste kan gaan van creativiteit en vrijheid. “Natuurlijk moet er orde zijn, maar kinderen moeten ook ruimte krijgen om zichzelf te ontplooien,” klinkt het.
Demir benadrukt echter dat haar aanpak niet gaat om strikte gehoorzaamheid, maar om rust en veiligheid. “Discipline is geen doel op zich, maar een middel om een goede leeromgeving te creëren.”
De link met motivatie van leerkrachten
Volgens Demir hangt de motivatie van leerkrachten nauw samen met orde in de klas. “Je motiveert leerkrachten in de eerste plaats door hen te laten lesgeven. Als ze constant brandjes moeten blussen, verliezen ze energie en plezier. Met meer rust in de klas geven we hen hun vak terug.”
De modules moeten daarbij concreet helpen. Ze zijn bedoeld als hulpmiddel, niet als verplichting. “We willen leerkrachten ondersteunen, niet voorschrijven hoe ze alles moeten doen,” aldus de minister.
Een cultuurverandering?
De vraag is of de plannen van Demir op termijn ook leiden tot een cultuurverandering in de scholen. Volgens kenners kan dat, mits de aanpak consequent wordt volgehouden en gedragen door zowel leerkrachten als ouders.
Een cultuur van rust en respect ontstaat niet van de ene dag op de andere, maar groeit door kleine, herhaalde acties. “Als leerlingen overal dezelfde duidelijke boodschap krijgen – thuis, op school, bij activiteiten – dan wordt goed gedrag de norm,” aldus een onderwijspsycholoog.
Toekomstperspectief
Voor Demir is dit nog maar het begin. Ze wil de komende jaren blijven inzetten op concrete hulpmiddelen, praktische ondersteuning en nauwe samenwerking tussen scholen en gezinnen. Het doel: een leeromgeving waarin kinderen zich veilig voelen, leerkrachten hun vak met plezier uitoefenen en de onderwijskwaliteit stijgt.
Of de plannen breed aanslaan, zal de komende maanden blijken. Scholen krijgen nu de kans om de modules uit te proberen en hun ervaringen te delen. Het kabinet hoopt dat succesverhalen andere scholen inspireren.
Conclusie
Met haar pleidooi voor meer discipline en rust in de klas probeert minister Zuhal Demir een structurele verandering teweeg te brengen in het Vlaamse onderwijs. Door leerkrachten te voorzien van praktische modules en ouders te betrekken bij de opvoeding, wil ze de basis leggen voor een leeromgeving die ordelijk, warm en effectief is.
Haar boodschap is helder: streng zijn betekent niet kil zijn. Integendeel, door duidelijke regels en routines ontstaat ruimte voor warmte, verbinding en beter onderwijs. Of de aanpak het gewenste effect heeft, zal in de praktijk moeten blijken, maar één ding is duidelijk: het thema discipline staat weer stevig op de agenda.